اثربخشی آموزش مدل پردازش اطلاعات اجتماعی بر کیفیت دوستی، احساس تنهایی و صمیمیت اجتماعی

95/03/29 - 02:16

شماره: 13950327000946

چکیده

مقدمه: پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش مدل پردازش اطلاعات اجتماعی بر کیفیت دوستی، احساس تنهایی و صمیمیت اجتماعی در دانشآموزان نارساخوان انجام شد.
روش: با استفاده از طرح شبه آزمایشی پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل، 20 دانش آموز پایه سوم تا پنجم ابتدایی، طبق نمونه گیری در دسترس انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند. آزمودنی های هر دو گروه به پرسشنامه صمیمیت اجتماعی میلر (1982)، کیفیت دوستی حجازی و ظهره وند (1380) و احساس تنهایی آشر و همکاران (1984) پاسخ دادند. سپس آزمودنی-های گروه آزمایش به مدت 8 جلسه طبق داستانهای اجتماعی برایان و تورکاسپا (1994) مورد آموزش قرار گرفتند. هر دو گروه مجدداً در مرحله پسآزمون به پرسش نامه های پژوهش پاسخ دادند.
یافته ها: نتایج بدست آمده از تحلیل کوواریانس چند متغیره نشان داد که آموزش مدل پرازش اطلاعات اجتماعی بر کیفیت دوستی و احساس تنهایی و صمیمیت اجتماعی آزمودنی های گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل در سطح P< 0/001 معنی دار بوده است.
نتیجه گیری: بر اساس یافته های حاصل از پژوهش، آموزش مدل پردازش اطلاعات اجتماعی میتواند موجب افزایش صمیمیت اجتماعی و برقراری روابط دوستیِ بهتر بین دانش آموزان و کاهش احساس تنهایی آنها شده و در برقراری رابطه سالم تر به آنها کمک نماید. در مجموع، نتایج کارایی مدل پردازش اطلاعات اجتماعی را تائید می نماید.

نویسندگان:

امیر قمرانی، احمد یارمحمدیان، سمیه معصومی، مریم مستاجران

فصلنامه پژوهش های روان شناسی اجتماعی - سال پنجم، شماره 18، تابستان 1394.

برای مشاهده کامل مقاله روی فایل مقابل کلیک کنید.

http://fna.ir/K1H2HF